On Wednesday , 23 of June 2021, the kick-off meeting of the Erasmus+KA227 project “Culture heritage and Gamification in Education” (CultGamEdu) took place online aiming to take the first step towards achieving its goals, review the partners’ tasks and schedule the first LTTA due to Covid 19 restrictions  in October 2021.

CultGamEdu is a 24-month project co-funded by the Erasmus+ KA227 – Partnerships for Creativity programme. The project aims to bring together educators, members of organizations and young people in order to highlight a best gamification practice that will be used in the field of education. The consortium will work on the creation and implementation of a digital application for mobile phones and tablets with integrated cultural heritage sites and educational activities in the form of a game. The project CultGamEdu fosters the awareness of cultural heritage through modern strategies and tools that promote the digital skills of tomorrow’s citizens.

The project is coordinated by NGO I.CO.N (Inclusion in COmmuNity), Greece. 

The participants are:

• Department of Philology, Democritus University of Thrace, Komotini Greece

• Geniko Lykeio Iasmou, Rodopi, Greece

• SME V.E.M. SRLs, Pellaro Calabria, Italy

• Istituto Istruzione Superiore “P. Mazzone” school, Roccela, Calabria, Italy

• NGO Associació Meraki Projectes de València, Valencia, Spain

• IES El Sobradillo School, Sobradillo, Tenerife, Spain

• NGO Edrase Chalki, Greece

Την Τετάρτη, 23 Ιουνίου 2021, πραγματοποιήθηκε η εναρκτήρια συνάντηση του έργου Erasmus + KA227 «Πολιτιστική κληρονομιά και Παιχνιδοποίηση στην Εκπαίδευση» (CultGamEdu) με στόχο να γίνει το πρώτο βήμα προς την επίτευξη των στόχων του προγράμματος. Έγινε ανασκόπηση των καθηκόντων των εταίρων και προγραμματίστηκε η πρώτη Δραστηριότητα Μάθησης Διδασκαλίας Κατάρτισης  λόγω περιορισμών Covid 19 τον Οκτώβριο του 2021.

Το πρόγραμμα CultGamEdu είναι ένα 24μηνο έργο που συγχρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus + KA227 – Partnerships for Creativity. Το έργο στοχεύει να συγκεντρώσει εκπαιδευτικούς, μέλη οργανώσεων και νέους, προκειμένου να αναδείξει μια βέλτιστη πρακτική παιχνιδοποίησης που θα αξιοποιηθεί στον τομέα της εκπαίδευσης. Η κοινοπραξία θα εργαστεί για τη δημιουργία και εφαρμογή μιας ψηφιακής εφαρμογής για κινητά τηλέφωνα και tablet με ενσωματωμένους χώρους πολιτιστικής κληρονομιάς και εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τη μορφή παιχνιδιού. Το έργο CultGamEdu ενισχύει την ευαισθητοποίηση για την πολιτιστική κληρονομιά μέσω σύγχρονων στρατηγικών και εργαλείων που προωθούν τις ψηφιακές δεξιότητες των αυριανών πολιτών.

Το έργο συντονίζεται από την ΜΚΟ I.CO.N, Ρόδος, Ελλάδα.

Οι συμμετέχοντες είναι:

• Τμήμα Φιλολογίας, Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης, Κομοτηνή Ελλάδα

• Γενικό Λύκειο Ιάσμου, Ροδόπη, Ελλάδα

• ΜΜΕ V.E.M. SRL, Pellaro Calabria, Ιταλία

• Istituto Istruzione Superiore P. Mazzone, Roccela, Calabria, Ιταλία

• ΜΚΟ Associació Meraki Projectes de València, Βαλένθια, Ισπανία

• IES El Sobradillo School, Sobradillo, Τενερίφη, Ισπανία

• ΜΚΟ Edrase Chalki, Ελλάδα


Ο Οδηγός Εκπαιδευτικού

Μικροί ήρωες

Οδηγός εκπαιδευτικού για την παιδική προστασία

Προτάσεις, δραστηριότητες και μεθοδολογικές προσεγγίσεις  κοινωνικο-συναισθηματικής ενδυνάμωσης

Σε χαμηλή ανάλυση το αρχείο εδώ

Σε υψηλή ανάλυση το αρχείο εδώ


This image has an empty alt attribute; its file name is Επιμόρφωση-εκπαιδευτικών-της-Ρόδου-σε-θέματα-παιδικής-προστασίας-1-1024x376.jpg

Με επιτυχία ολοκληρώθηκε ο α΄κύκλος του προγράμματος «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών της Ρόδου και δράσεις ενημέρωσης μαθητών σε θέματα παιδικής προστασίας» με συμμετέχοντες και συμμετέχουσες από τη Ρόδο στις 5 & 6 Μαρτίου 2021. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Β/θμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου.

Continue Reading

Σας ενημερώνουμε, ότι η Δ/νση Β/θμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου υλοποιεί με υπεύθυνη την ICON Greece και τη Hellenic Hope πρόγραμμα «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών της Ρόδου και δράσεις ενημέρωσης μαθητών σε θέματα παιδικής προστασίας».
Αιτήσεις στον σύνδεσμο

Περισσότερες πληροφορίες

The Greek education system is governed by national laws and legislative acts (decrees, ministerial decisions), while the general responsibility for education lies with the Ministry of Education and Religious Affairs.

Continue Reading

Our ultimate vision for inclusive education systems is to ensure that all learners of any age are provided with meaningful, high-quality educational opportunities in their local community, alongside their friends and peers.

Early school leaving is a complex, dynamic and multifaceted phenomenon, resulting from a combination of personal, social, economic, educational and family-related factors, very often linked to socio-economic disadvantage. It is rarely a sudden decision, and usually the visible result of a long process of underachievement and progressive disengagement from education.

Continue Reading

“Now that my ladder’s gone, I must lie down where all the ladders start In the foul rag and bone shop of the heart” William Butler Yeats